Proje, üniversite ile toplum arasında özellikle öğretmenler, genç araştırmacılar, öğretmen adayları aracılığı ile köprü kurarak, katılımcıların ekolojiye dayalı olarak çevre bilincini yükseltmek ve edindikleri deneyimlerini kendi öğrencileri ve yakın çevrelerine aktarmaları ile doğal kaynakların sürdürülebilir olmasına katkıda bulunmak amacıyla hazırlanmıştır. Yaşanılan yere en iyi sahip çıkacak olanların o yaşama alanını kullananlar olduğu düşüncesiyle projede hedef kitleye yaygın bir etki bırakmak için genç araştırmacılar yanında, kırsal alanda çalışan öğretmenler dahil kamu personeli de dahil edilmiştir.

Eğitim, Çanakkale ve çevresindeki Çan, Ezine, Bayramiç, Eceabat, ve Gökçeada ilçelerinde doğayı bir gözlem evi ve laboratuar, yörenin sahip olduğu doğal (flora, fauna, jeoloji, jeomorfoloji), antropojenik, sosyal ve kültürel zenginliklerini de materyal olarak kullanmak suretiyle popüler ve interaktif bir programı dahilinde gerçekleştirilecektir. Bu program ile yörenin mevcut zenginliklerini kaynak olarak kullanarak doğanın dili, ekosistem kavramı, çevreye bilimsel bir bakışla nasıl bakılabileceği öğretilecek, böylece yukarıda sözü edilen alanların tanıtımı ve korunması sağlanmış olacaktır. Projedeki bir amaç hedef kitleye ekolojik kazanımlar edindirerek çevre bilincinin kazandırılmasıdır. Diğer yandan bu kadar eşsiz kaynaklara sahip olan bölgenin çevre sorunlarına bilimsel açıdan popüler bir dille dikkat çekerek sorunların giderilmesinde yapıcı çözümlerin hem yaygın olarak çeşitli branşlardaki genç araştırmacılar hem de bizzat yöreyi kullananlar tarafından geliştirilebilmesi sağlanacaktır.

Doğa eğitiminde konular tamamen arazi koşullarında uygulamalı ve katılımcıların aktif katılımı ile gerçekleştirilecektir. Nitel ve nicel gözlem ile, probleme dayalı, aktif, öğrenci merkezli, öğrenme ile katılımcıların özgür düşünce, beyin fırtınası, fikir üretme, yetenekleri geliştirilecek, öğrenmenin en ileri düzeyi olan sentez ve uygulama ile kendisini göstermesi sağlanacaktır. Böylece edinilen bilgilerin ileriki yaşamlarında kullanılabilir olması sağlanacaktır. Eğitimde kullanılacak dil, hedef kitleye uygun, popüler bilim dili olacaktır. Konuların teorik anlatımlarının olabildiğince köy kahvehanelerinde yapılmasına gayret edilecek böylece yerel halkın bilgilendirilmesi ve üniversite ve bilimle etkileşimi de sağlanmış olacaktır.

Eğitimlerde insan merkezli bir çevre bilinci yerine insanın da içinde bulunduğu diğer unsurlarla eşit haklara sahip olduğu ekolojik bakış açısı esas alınacaktır. Bu bakış açısıyla birlikte yukarıda sözü edilen örnek ekosistemler irdelenerek mevcut sorunlar alternatif bir bakış açısıyla ortaya konacak ve giderilmesi için neler yapılabileceği tartışılacaktır. Böylece insanın yol açtığı çevre sorunları ve olası çözümleri bizzat katılımcılar tarafından analiz edilebilecektir.

Uygulamadan önce ve sonra katılımcılara anket uygulayarak, verilen etkinliklerin ne derece etkili olduğu nicel olarak belirlenecektir.